一、资助目的与意义：

1、 种树育人。主要目的是培养资助人及其孩子、和被资助孩子、义工树立正向的人生观和价值观，带孩子看到家庭以外广阔的世界，培养更大的格局和心胸，发自内心愿意无偿支持他人，并因他人的快乐而感到快乐；

2、 其次，经过深入了解后，如有可能，可帮助受助家庭通过自行劳动，拓宽经济收入来源渠道；

3、 物质资助是次要的，金额不限，只是个工具，通过这个工具联系起以上四者，实现上述目的，最终摆脱物质和二元认知的束缚，达到精神上的提升。

二、 资助流程：

1、 您对某位学生有初步资助意向，实名注册-登录后点击“与家长沟通”，您直接电话或微信电话（如有）联系受助人家长。

      务必请先和家长沟通，基本确定资助意向后，为了更好的帮助孩子学习、了解学习情况，如有需要可以再和班主任联系。否则多人与该班主任联系后又不资助，班主任会搞不清楚状况。

2、 资助人沟通并确定长期资助后，请务必三日内在"个人中心"填写资助计划反馈给我们，否则会被其他人重复资助。我们需要反馈给当地学校或义工。同时会将此学生移至已资助名单中。

3、 提醒：前几次沟通要用电话或微信电话、视频联系，是为了让对方能够看到微信好友申请，并确定手机另一头是谁在和自己沟通。因为有些家庭共用一个手机，并且家长不大识字或不会用微信，所以会导致家长长期不看微信、不会添加好友、不会打字、以为您是诈骗电话而拒接或不配合（可发个短信告知）、小孩子或亲戚拿手机自行回复、等等情况，曾经也因此出现只用微信文字沟通而在语气、意思等方面发生误会。

三、不同阶段学生每年花费的参考数据（具体到每个学生情况有所不同）：

1) 大学生花费每年约2-3万元：公办大学学费住宿费每年5000元左右；但很多学生成绩一般，只能考上三本民办大学、大专，其学费住宿费每年1.5-2.5万，其中自己贷款8000元以内，不足部分自付；生活费每月约1000元；

2) 高中生花费每年1.2万元：每学期约学费、书本费杂费2000元以内、住校每月生活费500-600元、租房每年2000元以内；

3）初中生花费每年约6000元：每学期约书本杂费300元左右，住校每月生活费300-500元、租房每年2000元以内；

4）而在家住的小学生花费每年只有2000元以内：每学期书本杂费约180元，如果在家住生活费花费不高每月50-150元以内。在镇上租房的另外会有不等的租房费用。

5）普化可以寻找两三个资助人资助一个学生，以达到以下每月最低标准：每位小学生200元、初中生300元、高中生600元、大学生800元。

四、据此及过往经验，总结以下指引供参考：

1、 由于双方存在方言障碍、个别受助人家长的聆听、表达能力有限、以及可能的认知局限等，要想做好此事资助人真的需要付出较大的耐心。质量重于数量。

2、 资助金额及物品无最低限制，量力而行（每年资助几百元也可），直接微信转账或邮寄给受助人、或学生班主任，无需通过中心和义工转交。但不建议只单纯给予物质金钱上的资助，来换取自己内心的某种感觉，这样做意义不是最大化。

3、 贫困家庭一般有多个孩子，所以也可以多个资助人共同资助一户家庭或一位学生，不要给资助人自己造成压力。

4、 资助双方孩子年龄如果相差不大，共同语言会更多一些，有助于快速建立更亲密的感情。寒暑假可以互相来往住一段时间，让双方孩子切身体会不同的生活环境对认知的提升。

5、 经常让自己的孩子或自己与被资助孩子、家长多视频聊聊天，如有机会可以见个面，双方培养出亲切感。通过言传身教，尽可能的让双方孩子及家长共同成长、互相学习。建议一定让自己的孩子参与其中，通过切身感受而成长为一个充满爱心的人。

6、 可不定期与班主任电话了解下孩子在校的情况，看有无措施提高孩子的学习成绩。

第一，沟通班主任不是为了核实真假，而是为了了解在校情况，帮助学习成长，并要考虑孩子的自尊。

第二，如果沟通后不资助，后面其他人再联系，班主任会困惑，怎么会有不同的人联系。

7、 随缘行善！不要有一丝丝期望被资助人会感恩或永远记住自己等各种想法，只是单方面自愿的付出，确实能因付出而快乐。因为那种期望可能会无法实现，自己会落入受害与痛苦，偏离了付出的本意。损而不竭，施不求报，善为仁也。

8、 当被资助人表示不再需要，或产生误解矛盾等，自己能及时回看。自己觉得不愿再继续资助的，由资助人向受助人充分表达真实想法后，告知我们中心及时解除资助，不要使自己内心受到伤害。

9、 对于受助家庭收支的具体金额，一些受助人家长确实不太清楚，有时出于自身利益甚至会动一些小心思，出现这些现象要保持一颗平常宽容的心态，恰当沟通和容忍。种树育人，有些改变是需要时间的，慢慢来！

10、  部分受助人家长文化水平不高，微信不会用或文字看不懂，只会接打语音。那就只能通过电话沟通，但孩子一般都会说普通话或用微信。

11、  家里不用的衣物、日用品、书籍等都可联系寄往。受助人刚开始会觉得有些陌生，客气推辞等现象属正常，告诉他们别客气。也可寄给别的受助人。

12、  受助人出于感激，可能会返寄一些家产的农产品，可以接受，互有往来。

三、问：我想资助一个品学兼优的小学生……？

1、     由于偏远农村从小学开始教学质量普遍不如城市，村小学一个班也就两三名学生，有些家长文化水平也无法从小跟踪指导孩子学习。因此多数情况下，农村孩子学习成绩大多一般，成绩优秀的孩子比城市比例要低。所以更需要资助人花一些时间和精力，在物质资助之外，给予这部分孩子的学习更多的关注。

2、 当然，农村也有学习非常优秀的孩子，只是比例略低，且也不一定属于家庭贫困的情形。

3、 目前占较大比例的资助人只希望资助小学生，导致剩余贫困初高中生、大学生难以被资助。目前小学、初中阶段的学费国家是免除的。实际上初高中生、大学生由于大部分都住校或租房学习，并且高中和大学学费书费住宿费也需自付，生活成本要远远比小学生高，父母供养压力更大，再加上如有长辈的医疗支出，一个高中、大学生甚至就可以压垮一个农民家庭，所以更需得到资助。

4、 懂事方面，农村孩子由于从小就帮家长干活，懂得替家长分忧，部分孩子内心会成熟一些。

5、 对资助人来说，无论孩子目前学习成绩是否差些，或是已处于初高中、大学阶段，我们所做的只是单纯用心陪伴，孩子个体未来的人生轨迹是任谁也无法预测的。除非资助人自己的孩子正在小学阶段需要匹配年龄以外，如果我们的发心只是单纯为了资助受助学生完成学业，那资助各阶段学生实质上并无不同。知其不同，是见其表也；知其皆同，是知其本也。舍不同而观其同，则可游心于物之初。

如果受助孩子和资助人孩子离开大学后，只顾着自己，心里只有大房子和豪车等，那我们并没有达到资助效果。他们必须先提升自己家庭的生活质量，再去帮助更多的群体，能认识到整个人类甚至世间万物都是一个共同体。我们帮助了一个孩子，这个孩子还能去帮助十个人，这才是我们存在的意义。

普化公益助学中心

2020年6月1日

   （1）首页— 一对一助学—查看更多；或右上角导航栏— 一对一助学—最下方— 登录后查看更多；

（2）可条件筛选—选择学生后 查看详情；

（3）和TA结对—（查看指引后）与家长沟通—未登录，转至登录界面。

（3）登录或注册：

Ø  首次登录须先注册—我是资助人—填写真实姓名与匹配的手机号等信息—登录；

Ø  登录界面—登录；或右上角导航栏最下方—登录—资助人登录。有三种登录方式，建议绑定微信下次登录方便。

（4）个人中心—我的申请—填写资助计划、提交—等待审核通过。

   （5）如果选择资助的是女大学生，则须先与义工沟通后，再在“个人中心—我的申请”中查看信息。

   （6）个人中心—我的结对—成长记录，可发布该学生学习情况、与孩子互动、日常生活照片等，作为永久保存的成长记录；

   （7）个人中心—证书下载，可下载捐助证书、修改证书资助人姓名。（修改后如网页显示仍为旧姓名，需要清除浏览器缓存重新登录、或更换浏览器登录即可。但不影响点击下载证书所显示的姓名会即时更改。）

    （8）个人中心—我的贴子，可发布、管理互动留言中的帖子。

    （9）个人中心—修改密码：默认密码为手机号。

2022年3月9日

      这里是普化公益助学网站给学生与家长的系统使用说明。

      各位学生与家长可以用给我们资料上留的家长手机号码，在“家长端登录”登上网站后，发布孩子成长记录的文字、孩子的生活照，学习近态、成绩，等给资助人和家里人看，可以作为孩子成长的相册终身使用，通过这样的方式和资助人互动，不定期反馈孩子和家庭的动态，写感谢信等表达对资助人的感谢之情。

1、右上角导航栏最下方—登录-家长端登录，填写上报的家长或学生本人手机号登录，登录后可绑定微信方便以后登录。

      网站有三种登录方式（见下图）：1）短信验证码登录；2）微信绑定登录；3）密码登录，密码默认是手机号。

2、登录后，在

1）个人中心—我的信息：中查看本家庭学生信息，

2）个人中心—成长记录：不定期填写、拍照上传学生近况，日常生活照片、学习近态、成绩、与资助人的互动等，作为孩子终身的成长记录，可永久保存孩子及家庭上传的照片。（上传的信息只有孩子的资助人和家长可见）

3）个人中心—我的帖子—发布新贴，可在互动留言中发布信息。

对于一些资助人提出的疑惑，例如日常对方家长、孩子不主动交流；或言语、礼貌上觉得不舒服；怀疑自我做资助的意义等，我们提出一些观点供参考。

在我们看来，资助指引第一条资助目的：“培养资助人及其孩子、和被资助孩子、义工树立正向的人生观和价值观，带孩子看到家庭以外广阔的世界，培养更大的格局和心胸，发自内心愿意无偿支持他人，并因他人的快乐而感到快乐；”。这里没提及被资助孩子的家长，因为我们主要聚焦于孩子的成长、习性、将来社会适应性等等，而其家长数十年建立的认知通过这种浅显方式是很难改变的，所以我们不对少数家长的认知、价值观、礼貌、习性、甚至小心思等改变有所期望，他们只是孩子培养过程中的一个必不可少的助缘。

就资助人来说，指引中“物质资助是次要的，金额不限，只是个工具，通过这个工具联系起以上四者，实现上述目的，最终摆脱物质和二元认知的束缚，达到精神上的提升。”精神层面的提升必然要在具体事件中进行。

1、资助学生也只是提供给大家的一种工具，一种用双方生命陪伴达成的工具，通过对陌生人的付出也是达到使这个顽固的“我”、“我的感觉”逐渐消融的一种手段。倘若资助中有碰撞产生，觉得心里不舒服的时候，最重要的是观察是什么导致“我”不舒服了，这个现象背后的原因在日常生活中必然会经常发生，如果不能使“我”自动化的反应弱化至消除，那说明资助这种工具对己未起作用。不断“破“除自我旧有认知，“立”了再“破”，才能不在原地踏步。

2、指引中提到“不要有一丝丝期望被资助人会感恩或永远记住自己等各种想法，只是单方面自愿的付出，确实能因付出而快乐。因为那种期望可能会无法实现，自己会落入受害与痛苦，偏离了付出的本意。损而不竭，施不求报，善为仁也。”

3、除了给钱“只是发钱的机器”，我们还能付出些什么？可否再付出些精力、时间走进对方的生命，为一些事情主动负责？如果在生活中内心有个前提“我做了什么，所以不用我说，对方就应该主动做什么”，那就是一堵很高的墙立在中间。例如名单中有班主任电话，“可不定期与班主任电话了解下孩子在校的情况”；视频聊天介绍一下自己和家庭，给孩子买两件衣服、买个台灯、课外书等，“不建议只单纯给予物质金钱上的资助，来换取自己内心的某种感觉，这样做意义不是最大化”，仔细观察自己莫要有细微的“救世主”心理。我们也在不断完善，现资助不同家庭的孩子最多不超过两名，一名最佳，因为质量重于数量，可投入的精力和时间是最宝贵的。

4、城市人很忙，从决定资助到解除资助，我们都要求资助人自己与对方家庭沟通，随机去磨合、碰撞；每月汇款也是资助人自己去做，哪怕只一句“谢谢”或简单聊两句，这也是提供一个最低限度的沟通机会，而不是一年转一次钱然后就“江湖两相忘”。为了给双方创造尽可能多的沟通机会，我们能不代劳的就建议资助人自己去沟通，哪怕是解除资助，也是一个绝好的回看自我的锻炼机会。

5、在资助过程中，如果心里有任何的怀疑顾虑，第一时间与第一人沟通。有疑惑直接向家长或孩子询问，而不要想当然的猜测，例如对方微信朋友圈中看到一些场景、异常头像、背景等等，往往猜测的想法和实际情况完全不同。

6、万物并作，吾以观复。如果不小心起了嗔心，那让我们回到当初为何要做资助的那个“发心”再背后的“地方”，在那个“地方”应该可以看到答案。

大家如有资助过程中总结出的好的建议，欢迎提给我们一起探讨。如果资助过程中觉得被资助家庭经济情况已好转无须资助的，那祝贺这个家庭，也告知我们剔除。就公益来说，如果做，我们就欢欢喜喜的做，否则不如不做。愿各位时时保持善念、安详、与快乐！

普化公益助学中心

2021年5月1日

答：1、如果帮助别人都会导致反目的话，那我们开心的告诉您，我们已经有很多“仇家”了；

2、社会上以上情形的出现只是个别现象。为避免以上情形，我们的建议如下供参考：

（1）资助人进行预期管理，双方信息提前充分交流，做到互相想法和信息对称。

（2）资助人向受助家长告知资助计划和目的，表达如下观点，例如：“基于我的能力，目前给您孩子张**，每月只能提供**元金钱资助。主要是想帮助孩子把身体补好，学习抓上去，并且树立一个正向的价值观等等。”这样受助家长也就知道了被帮助的边界，知道资助人并不是对家里人或孩子的啥事都管，不会对资助人寄予超出承诺的期望。例如对老人看病、还借款支出等事而对资助人寄予期望。如果个别受助家长或孩子有了不切实际的很高的期望，导致将来失望后，才会出现上述问题。

（3）至于有时候在上述基础上多给一些钱，例如冬天多给一些买煤和棉衣的、学生房租、教辅书、肉蛋菜、看病花费等，理由告知受助家长就好。另外可以将家里不用的学习、生活用品、衣物等寄往，或单买一些寄往。

3、家庭贫困是各种原因造成的，资助人确实很难短期内帮扶家庭实质上脱贫。所以资助人的定位主要是支持受助学生完成学业，把学习抓上去，身体健康营养跟上，同时通过经常互动给予精神上正向的引导。

其次，经过深入了解受助家庭情况和劳动力后，如有可能，帮助受助家庭通过自行劳动，拓宽经济收入来源渠道。

4、因此，不用过于担心，我们遇见的家长和孩子在沟通中都是非常善良和感恩的。放心去做吧。

1、因涉及学生隐私、照片、家长联系方式等信息，应政府和学校要求，为严格保证孩子安全和健康，避免万一有对孩子不利的情况（如恶意骚扰、恶意散布孩子信息），而采用此认证方式，请理解。

2、因属长期资助，系统中定期会跟踪、反馈双方的资助进展、孩子学习、家庭情况（文字及照片视频），作为孩子成长备忘录，供双方联系沟通，直至毕业、工作后也可长期使用。

3、个人信息仅供联系使用，本中心不予采集做任何用途或向公安机关以外提供。

4、认证后将为您自动注册。并可使用此手机号登录。

Ⅰ、 农业种植收入估算参考

种小麦：山地没有水，每亩地400斤小麦，川地900-1000斤，收购价格1.28元。每亩地成本（种子、化肥、浇水、机械费元300元）

种花椒、苹果：花椒：亩产70-90斤（干椒），收购价格：油椒50—80元、面椒20—40元。花椒成本(化肥、农药等基础成本，不算人工费)一亩300—500元之间。（油椒人工费每亩1200元、面椒人工费每亩1000元）

苹果亩产4000斤，花牛品种每公斤收购价格1.5—3元，投入成本一亩1200元左右。

Ⅱ、  低保\\公益岗位政策补助参考：

2022年低保类型与收入：一类为每人每月为439元。 二类为每人每月为417元。三类为每人每月为84元。四类为每人每月为58元。

公益性岗位收入：对原建档立卡家庭中不能外出的闲散劳动力，可聘用为村级公益性岗位人员。具体为：草管员每人每年3000元，生态护林员每人每年8000元，八大员（保洁员、护路员、护水员、护边员、护理员、治安协管员、爱心理发员等）每人每年10000元。

Ⅲ、 不同阶段学生补助（不是每个学生都有）：

一、教育帮扶

（一）义务教育。生活费补助：对原建档立卡家庭学生、家庭经济困难残疾学生、低保家庭学生、特困救助供养学生、孤儿、烈士子女，以及因病因灾造成家庭经济困难等存在返贫风险和致贫风险的家庭经济困难学生发放生活补助（2022年春季学期起执行）。家庭经济困难寄宿生生活补助标准为小学每生每年1000元、初中每生每年1250元。家庭经济困难非寄宿生生活补助标准为小学每生每年500元、初中每生每年625元。

（二）高中教育。①免学杂费：对具有正式注册学籍的普通高中原建档立卡等家庭经济困难学生（含非建档立卡的家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生）免学杂费。免学杂费标准按照人民政府及价格、财政主管部门批准的公办学校学杂费标准执行（不含住宿费）。2021年秋季学期起对于新进入普通高中就读的原建档立卡等家庭经济困难学生，要按照甘教资助［2019]3号要求，做好重新认定工作，符合条件的方可享受相应资助政策。其中，对于存在返贫和致贫风险的原建档立卡等家庭经济困难学生，应将其认定为可以享受免学杂费等政策。②国家助学金：资助具有正式注册学籍的普通高中在校生中的家庭经济困难学生。平均资助标准为每生每年2000元。具体标准由各地结合实际在1000-3000元范围内确定，可以分为2-3档。

（三）中职教育。国家助学金：资助中等职业学校全日制学历教育正式学籍一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生及我省58个片区县中等职业学校农村（不含县城）学生。平均资助标准为每生每年2000元，具体标准由各地结合实际在1000-3000元范围内确定，可以分为2-3档。

（四）高职教育。高职（专科）院校建档立卡贫困家庭学生减免学费和书本费：在脱贫攻坚和脱贫攻坚政策延续阶段，对具有省内高职（专科）院校正式注册学籍且正常在校就读的58个片区县和17个插花县中原建档立卡贫困家庭学生减免学费和书本费（不包括上一个就学阶段已脱贫的原建档立卡家庭经济困难学生），每生每年5000元，其中学费4500元，书本费500元。

（五）学前教育。学前教育减免保教费。减免省内公办幼儿园和普惠性民办幼儿园中具有甘肃户籍的在园幼儿以及普惠性幼儿园中非甘肃户籍的家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童保教费，标准为每生每年1000元。在脱贫攻坚和脱贫攻坚政策延续阶段，对58个片区县原建档立卡户贫困家庭在园幼儿每年再减免1000元（不包括入园前已脱贫的原建档立卡家庭经济困难学生）。按照政府及价格、财政主管部门批准的学费标准，年收费低于减免标准的，按实际收费标准免除；年收费超过减免标准的，超出部分幼儿园可向幼儿家庭另行收取。

由各地结合实际在1000-3000元范围内确定，可以分为2-3档。

二、健康帮扶

(ー）县区人民政府要充分发挥乡镇、村两级基层组织作用、以农村低收入人口为重点，积极动员农村居民参加基本医疗保险。医保部门按政策规定蒋实参保资助政策，其中已脱贫人口按规定实行政策渐退；落实基本医疗、大病保险、医疗救助综合制度保障及倾斜政策。

(ニ）大病专项救治和主要慢病签约管理。对符合大病专项数治和慢病签约管理政策的脱贫人口和防止返贫监测对象落实有关健康帮扶政策。

三、住房保障

做好农村住房安全动态监测，及时排查新增危房，通过进行危房改造或农房抗震改造或其他有效措施，及时解决农村低保户、农村分散供养特困人员、农村低保边缘家庭、农村易返贫致贫户（脱贫不稳定户、边缘易致贫户）、因病因灾因意外事故等刚性支出较大或收入大幅缩减导致基本生活出现严重困难家庭以及符合条件的其他脱贫户等农村低收入群体中新增危房户的住房安全问题。补助标准仍参照《甘肃省农村危房改造三年攻坚实施方案（2018-2020年）》执行，地方综合考虑农户经济贫困程度、建筑节能技术以及新型结构体系、改造方式等因素，科学、合理确定当地分类分档次具体补助标准。

四、饮水安全

持续做好农村群众用水状况监测，及时发现问题隐愚，动念清零，防止饮水安全出现反弹。

五、产业帮扶

调整优化产业政策，继续执行到户产业扶持政策，对有意愿有条件发展产业的三类监测对象和脱贫人口，按照“五挂钩”原则，根据当地实际情况研究确定扶持对象、扶持项目、扶持原则和补助标准，采取以奖代补、达标奖励、户托社（企）管等方式，接续落实到户产业扶持资金，引导其增种增养增规模，培育壮大增收产业。继续鼓励引导龙头企业、合作社等新型经营主体与脱贫户建立紧密的利益联结机制，带动其发展产业，增加收入。

六、就业帮扶

（一）交通补助。对跨省就业的脱贫人口、三类对象安排一次性交通补贴600元。

（二）劳务奖补和生活费补贴。有条件的县区可根据当地实际情况，对有组织输转就业的脱贫劳动力给与奖补、生活费补贴和省内交通补助。

（三）公益岗位。从2020年起，将岗位人选条件进一步扩大至边缘易致贫户，岗位补贴每人每月为500元。

（四）雨露计划。对接受中等职业教育（含普通中专、成人中专、职业高中、技工院校）、高等职业教育的农村建档立卡贫困家庭、防止返贫监测对象家庭新成长劳动力，按每生每年3000元左右的标准进行补助，分春秋两次发放。

（五）职业技能培训补贴。脱贫劳动力参加职业技能培训补贴，可享受每人1000-3000元不等的职业技能培训补贴，培训勤间还可享受每人每天30元的生活费补贴。其他符合条件的监测对象可享受600-1500元不等的职业技能培训补贴和每人每天30元的生活费补贴（各市州调整培训补贴标准的，按当地政策执行）

七、金融帮扶

脱贫人口小额信贷。对脱贫户和三类对象，给予5万元以下贷款帮扶，财政全额贴息，3年以内免担保免抵押。

八、综合保障

强化低保、医疗保险、养老保险和特困人员救助供养等综合性社会保障措施，确保应保尽保。对因病、因灾等意外变故产生返贫致贫风险的监测对象，及时落实健康帮扶、临时救助等政策。对因残产生返贫致贫风险的监测对象，先进行残疾鉴定，再根据政策准入条件纳入低保、残疾人两项补贴、临时救助等保障范围，保障其基本生活，特殊急难型救助应采取“一事一议”等方式给予救助。落实城乡居民基本养老保险费代缴政策，在提高城乡居民基本养老保险缴费档次时，对符合条件的困难群体和其他已脱贫人口保留现行最低缴费档次。

附：甘肃省天水市某县救助政策2021年

甘肃省天水市某县救助政策

2022年10月25日

   以下为甘肃天水市麦积区国家学生资助政策，甘肃省其他区域大同小异，可供参阅。

2022年3月3日